LOGOPEDICKÉ POMŮCKY

Fler Live Příběhy

Dobry den,

jmenuji se Ivana Pencová, jednoho dne mě oslovila jedna úžasná pani logopedka a pod jejim vedením jsem začala vyrábět logopedické pomůcky Tak moc mě to zaujalo, že dnes už mám 43 tvarů, různých barev a velikostí. Následovaly různé druhy sond.

Pozitivní ohlasy pani logopedek a maminek mě velice těší a motivují k novým nápadům :-)

Postup, jak vybírat a jak používat logopedické tvary....

dloooouhý postup, ale snad pojmul vše, na co jste se kdy ptali, s čím jste si nevěděli rady........

DOMÁCÍ CVIČENÍ POD VEDENÍM LOGOPEDA.

Tvary jsou navlečené na zubní niti. Obsahuje fluorid sodný

a jemnou mentolovou příchuť.

1. VÝBĚR TVARŮ:

VELIKOST A SLOŽITOST TVARŮ:

- Velké a jednoduché, lehčeji odlišitelné tvary - pro pacienty se složitějšími vadami a poruchami

- Menší, jednoduché tvary – sady jsou sestaveny tak, že obsahují vždy tvary podobné a naopak i zcela odlišné. Podobné jsou např. trojúhelník a čtverec a hvězda…..a odlišné jsou např. kolečko a hvězda. Pacient začíná cvičit s odlišnými tvary a postupně se přechází na tvary podobné, které je již těžší odlišit

- Menší a malé, složitější tvary – jsou vhodné pro starší, nebo pro „pokročilé“ pacienty, děti - tvary jsou složitější, ale hodně členité po obvodu, tudíž se více zapojí jazyk.

MNOŽSTVÍ TVARŮ:

- Doporučuji, pokud Vám to finanční možnosti dovolí, vybrat sadu 9 kusů a více. Větší množství tvarů zajistí možnost větší škály podobných a odlišných tvarů, které se tak často neopakují a udrží se lépe pozornost dítěte.

2. POSTUP PŘI UŽITÍ:

A. SEZNÁMENÍ S TVARY – zvláště u malých dětí, předškolního věku, je potřeba seznámit je s detaily jednotlivých tvarů. Dojde tak k propojení zrakové paměti a poté hmatu. Tvary jsou zajímavé též svojí barevností a děti tak zaujmou. Děti se seznamují s jednotlivými tvary – nakreslí s rodiči jednotlivé tvary na papír, nebo na karton a vystřihnou je. Učí se vnímat detaily tvarů. (např. čtverec má 4 hrany, trojúhelník, jen 3 hrany, hvězdička má ostřejší špičky, kolečko je bez hran……..) u starších pacientů stačí uvědomit si podstaty jednotlivých tvarů a jaké tvary bude „hádat“

B. HÁDÁNÍ TVARŮ – tvary jsou zafixované na zubní niti, aby nedošlo ke spolknutí nebo vdechnutí tvaru. Dospělý vybere jeden tvar a tak aby pacient neviděl jaký a vloží ho pacientovi do úst. Tvar za nit drží. Dítě, pacient tvar jazykem ohmatává a zkoumá, který z tvarů to je. Tím se procvičují a aktivují svaly dutiny ústní a jazyka

C. ZAČÍNÁME OD JEDNODUCHÝCH TVARŮ – tzn. Od nejvíce odlišných tvarů

D. POSTUPNĚ VOLÍME TVARY PODOBNÉ – tím se zvyšuje obtížnost a výzva uhádnout tvary

3. UVĚDOMĚNÍ

- Při procvičování vědomě mluvíme o pocitech v ústech a na jazyku. Dítě si tak lépe uvědomuje svůj jazyk, pohyb, uvolnění a napětí. Posilování svalů jazyka a dutiny ústní má vliv nejen na výslovnost, ale také na polykání tekutin a potravy, dýchání, a u dětí i na správný vývoj čelistí a může tak zachránit před ortodontickou léčbou.

4. VĚKOVÁ HRANICE A DALŠÍ VADY:

- Je neomezená, nikdy není pozdě. V podstatě je tento způsob aktivace svalů jazyka a dutiny ústní vhodný v každém věku.

- U dospělých pacientů pomáhá nejen při vadách řeči – např. omezené artikulace, ráčkování, ale i u rozštěpových pacientů

- A u malých pacientů – hned, jak se Vám podaří zaujmout jejich pozornost. Na první pohled, cvičit s tvary je vhodné pro děti, které nemají „ schovaný jazyk v puse“. Špička jazyka je uložená mezi zuby a vykukuje z úst ven….v té chvíli již dochází k deformaci čelistí v předním – frontálním úseku a je nebezpečí vytvoření vady „otevřeného skusu“ a všech návazných problémů.

- V podstatě s tvary může „cvičit“ každý, kdo je hned nerozezná

- Cvičením s tvary nelze nic pokazit, protože se jen aktivují svaly dut.ústní a jazyka do přirozeného pohybu a nepřeučují se

5. ÚDRŽBA A DESINFEKCE

- Základní údržba je, jako když máte orto rovnátka – stačí tvary vyčistit kartáčkem s pastou

- U vice tvarů a nebo pokud zkoušela celá rodina – je lépe tvary v kastrůlku vyvařit ve vodě

- Je možnost též používat některou z desinfekcí pro požívání na nástroje do úst.

Neocide spray

6. HRAJE SI CELÁ RODINA

- Můžete při dodržení hygienických zásad, zkusit soutěžní hru a hádat kdo uhádne kolik tvarů…děti potěší s Vámi soutěžit

7. NEZÁVADNOST MATERÍÁLŮ

- Tvary jsou vyráběné z pryskyřice používané v zubním lékařství na výrobu ortodontických aparátků -rovnátek . Jsou zdravotně nezávadné, mají atesty a odpovídají normám pro zdravotnický materiál

Pro domácí použití pomůcky řádně opláchněte pod tekoucí vodou.

Po několika použitích vyvařte ve vodě.

Možné je použití desinfekce Neocide

LOGOPEDIE-HROU

návod na použití logopedických pomůcek:

STEREOGNOSTICKÉ TVARY:

výběr tvarů:

1. velké tvary - jsou snažší pro rozeznání. Tyto tvary jsou vhodné pro děti s celkovým oslabením funkce jazyka, s problémem artikulace celkově.

2. geometrické tvary – střední velikost tvarů. Tyto tvary jsou vhodné pro děti ve věku kolem 4 let, lépe chápou geometrické tvary a tím, na co se mají v ústech při „hádání“ zaměřit. Tyto tvary jsou vhodné i při omezené celkové artikulaci, jako další krok po částečném rozhýbání jazyka s velkými tvary.

3. malé tvary – vzory zvířátka, rostliny… Tyto tvary jsou vhodné pro děti ve věku kolem 6 let, při rozhýbávání jazyka při vyslovování R Ř T D ...na špičce jazyka

4. sestavila jsem sady v kategorii DOMÁCÍ CVIČENÍ , které obsahují všechny velikosti. Univerzálně jsou vhodné pro všechny vady a věky dětí.

5. ještě jsem přidala kategorie podle věku a hlásek, pro které dítě potřebuje jazyk rozcvičit.

Podrobný postup cvičení se stereognostickými tvary:

1. Vyberte ze sady 3 velké hodně odlišné tvary, v sadách LOGOPEDIE-HROU jsou to ty vlevo.

Ty si se svým dítětem ( u dětí kolem 6 let a víc toto už není nutné) nakreslíte na karton, cca 15cm x 15 cm, potom je vystřihněte...dítě si je vezme do ruky a ohmatá si je. Vy mu vysvětlíte, čím se tvary liší. Potom dítěti jeden z těchto tvarů vložíte do úst a budete s ním probírat, jestli cítí špičky hvězdy, nebo jestli najde mezeru u podkovy...pokud dítě vůbec netuší, jaký tvar má v ústech, zkusíte cvik obráceně...ukážete mu, teď budeš mít v pusince podkovu, prozkoumej jí, jak tento tvar vnímáš...souběžně bude mít v ruce podkovu z kartonu…

Zpočátku mají často děti problém a netuší, jaký tvar mají v ústech. Tak ať vás to neodradí, můžete se tomu zasmát,říct, to nevadí atd.. hlavně, ať dítě neúspěch neodradí. Pokud dítě nerozezná velké tvary, můžete přidat ještě naopak některý malý tvar, a zkusit, jestli dítě třeba lépe rozezná odlišné velikosti tvarů.

Podstatou je aby neúspěch dítě neodradil, některé děti odlišné tvary rozeznají, některé ne. Vše je v pořádku, cvičením se to zlepší.

S dětmi cvičíme dokud je to baví. Děti, které tvary nerozeznají, zvolte hodně odlišné, aby měly alespoň občas úspěch v „hádání“. Věta, schválně, jestli poznáš, jaký je to tvar je pro děti výzva a chtějí to dokázat…

2. Souběžně cvičte cvik...pokud máte kroužek na posilování špičky jazyka, tak ho použijte, jinak vyberte třeba kolečko, nebo kytičku ….tvar vložíte dítěti do tváře a dítě se snaží jazykem tvar z tváře vylovit.

3. Souběžně budete , kdo má elevační sondu, cvičit s elevační sondou. Jsou 4 polohy. Sondu držíte svisle a dítě před ústy posouvá korálek nahoru a dolu.

Potom jsou 3 vodorovné polohy…..v ústech, mezi rty, před rty, kdy dítě má vyplazený jazyk. Začínáme polohu, kde je to pro dítě nejvíc příjemné. Postupně se dítě bude snažit udělat na jazyku špičku, na to ale netlačte, to přijde časem po cvičení se stereognostickými tvary.

Při cvičení se hlava a sonda nehýbe, pouze jazyk.

4. Až dítě začne rozeznávat ty velké tvary, začnete přidávat postupně další tvary. Podle toho, jak to dítěti půjde, tak buď hodně odlišné, nebo podobné. Opět nám jde o to, aby dítě bavilo hádání tvarů, a cvičilo delší dobu. Opět pokud to dítěti nepůjde, udělejte obrácený cvik, řekněte dítěti, který tvar má v ústech, aby si dokázalo uvědomit, co na jazyku cítí….a potom, opět hádá, který tvar má ústech. Mluvte s ním o tom, co vnímá.

5. Hlavně je důležité udržet dětskou pozornost a to je podle každého dítěte různé. Proto je dobře aby občas dítě některý tvar poznalo a mělo radost.

Potom až dítě tvary bude rozeznávat , tak mu to naopak udělejte složitější, volte podobné tvary…

6. A teď, kde na jazyku cvičit. Podívejte se na www.logopedie-hrave.cz na video s panenkou, co je špička a co střed jazyka, ať víte o čem budeme mluvit...

oslabená artikulace – dítě začíná cvičit, kde mu je to v ústech příjemné – to je převážně střed jazyka a tam začínáme s cvičením, až dítě zvládne všechny tvary na střední části jazyka, pokračujeme s cvičením na špičce jazyka. A tam začínáme vše od začátku, jako původně na střední části jazyka. Zatím jsme rozhýbali střed jazyka, na špičce jazyka je zase vše od začátku.

děti kolem 4 let a měkké sykavky Ž Š Č začínáte cvičit na střední části jazyka, zde se vyslovují měkké sykavky. Až bude dítě všechny tvary rozeznávat a střední část jazyka bude rozhýbaná, v plné funkci. Potom, zkuste špičku jazyka, uvidíte, jestli dítě tvary rozezná a špička jazyka je rozhýbaná. Pokud tvary nerozezná, začněte cvičení na špičce jazyka. Opět cvičení začínáte od začátku, nejdříve rozlišné tvary...

děti kolem 4 let a tvrdé sykavky S,C,Z otevřený skus a děti starší kolem 6 let a hlásky R Ř T D L

pro tyto hlásky posilujeme špičku jazyka. Doporučuji zkusit i střední část jazyka, jestli je potřeba trochu rozcvičit, nebo jestli střed jazyka je v plné funkci...až potom cvičíte na špičce jazyka.

Ideální je chytit tvar za uzlík u tvaru a položit ho dítěti na špičku jazyka. Pak už tvar můžete držet dál za zubní nit na konci nitě, jen udržujte tvar na špičce jazyka. Pokud se dítěti nebude dařit tvary rozeznat, můžete ho povolit na střed jazyka, aby dítě tvar poznalo a pak vzít jiný tvar a cvičit opět na špičce jazyka. Také pokud bude mít dítě problém tvary rozeznat, zkuste cvičení obráceně, aby dítě vědělo, jaký tvar má na jazyku a jak ten tvar vnímá….

7. Souběžně cvičte s elevační sondou. Dítě po zvládnutí alespoň těch velkých tvarů při cvičení na špičce jazyka , už může zkoušet udělat na jazyku špičku, už nemá nečinný, tvrdý, placatý jazyk, už s ním umí trochu pracovat a zkouší udělat špičku a posouvat korálek špičatým jazykem.

8. Dítě rozpozná všechny tvary na střední části i na špičce jazyka, umí udělat na jazyku špičku a posouvá korálek na elevační sondě špičatým jazykem……

teď pomocí kroužku pro posilování špičky jazyka budete cvičit uložení jazyka v klidové poloze v ústech.

Dítě má špičku jazyka v otvoru kroužku - špičkou jazyka drží kroužek na patře, hned za horními řezáky tím se učí správnou klidovou pozici jazyka. Správná klidová pozice jazyka, v této pozici je jazyk „uložený v ústech“ ….jazyk je položený dole, mezi dolními zuby a špička jazyka je zlehka, bez tlaku opřená o horní patro za horními řezáky.

Kroužek pro posilování špičky jazyka - další možnosti cvičení…

Přisávání kroužku na patro, v poloze u špičky jazyka, další poloha je dál na jazyku ( když si to sami zkusíte, je to to místo, když polykáte, ...o patro se opře špička jazyka a potom jazyk asi v 1/3 ) nejprve se dítě snaží jazykem kroužek přitlačit a přisát k patru a potom zkusí nasucho polknout. Pozor držte kroužek pevně!

Posouvání kroužku po celé dutině ústní, po patře může zkusit dítě samo. Potom zkuste posouvat kroužek do tváří, po patře, kolem zubů. Pomalým pohybem a dítě by mělo sledovat jazykem pohyb kroužku.

Rodič, dospělá osoba stále kroužek drží za zubní nit

9. ještě pár důležitých slov

- cvičení s pomůckami je hra, zábava, pokud dětem něco nejde, je to v pořádku, proto s pomůckami cvičí.

- rodič, nebo jiná dospělá osoba po celou dobu drží tvar za zubní nit, aby dítě tvar nespolklo, nebo nevdechlo. Ochablé svaly jazyka nezvládnou tvar zachytit.

- tvary mají čitelné hrany, které nejsou ostré, pro lehčí rozeznávání. Tvary 2x kontroluji, aby nebyla žádná hrana ostrá , pokud bych něco přehlédla, stačí pilník na nehty a přes ostrou část přejet pilníkem.

- tvary jsou vyrobené v zubní ortodontické laboratoři, z materiálů určených pro výrobu rovnátek a všechny odpovídají směrnicím o zdravotní nezávadnosti. Výrobky vyhovují základním požadavkům ve smyslu přílohy XIII nařízení EU 2017/745 a je zabezpečena shoda tohoto výrobku s technickou dokumentací.

10. dodržujte hygienu. Použité tvary stačí opláchnout pod tekoucí vodou. Tvary také můžete vyvařit ve vodě. Nebo použít desinfekci volně prodejnou v lékárně např. Neocide sprej.

Děti cvičení s tvary baví, chtějí to dokázat. Většinou se sami připomínají, že chtějí cvičit.

Pravidelným cvičením se během pár týdnů svaly jazyka rozcvičí. Cvičení s tvary nemůže vytvořit špatné návyky, ale naopak uvede svaly jazyka do správné funkce.

Jmenuji se Ivana Pencová IČ 63835819 Praha 5 Žitavského 497

vyrábím pro vás logopedické pomůcky pro cvičení pod vedením logopedů, jsou ale vhodné i pro domácí cvičení s rodiči

www.logopedie-hrave.cz

Způsob dopravy

Zasílám na výdejní místo Zasilkovna a Balikovna

Obchodní podmínky

Zobrazit obchodní podmínky (PDF)

Další prodejní profily